陳松根大難不死，轉而投入教育改革行列。 (丘引攝)

〈週末人物報報〉
陳松根鬼門關前走一遭
◎丘引　
圖◎王元芳

　二十九歲那年，陳松根偶然走過地下道，心血來潮算個命，算命術士對他說：「愛吃什麼，都買來吃就是了。」言下之意，陳松根的生命已經到了盡頭。
　不甘心命運如此，陳松根到廟裡抽籤，沒想到自己抽到的竟是「大凶籤」，比下下籤更糟糕，廟祝說，陳松根的命過不了這個年頭。

　從青少年時期，陳松根的成長摸索期一直延伸到今，他很心煩氣躁的想要知道「我是誰」，家人非常不以為然。如今，命將盡，如何「九死一生」考驗著陳松根，他不想年紀輕輕就告別人世。
　「遁入空門」是他想到的「九死一生」管道。後來，找到一個和自己磁場接近的廟，每天下班了，就到廟裡修剪花枝、整理環境，並全天素食。有一天，他開車時發生車禍，整部車子撞得稀爛，夾在中間的陳松根竟然全髮無傷，他知道，大限終於越過山頭了。
　從此，陳松根的生命有了全盤的轉變，他大量的閱讀佛教經典，如大藏經等，也到處聽聽人家如何翻譯這些經典。「有一次，我在台北塞車了，無事可做，就閱讀金剛經。很奇妙的是，三次的台北塞車，我竟然把金剛經背熟了，而且懂了金剛經。最重要的是，我的智慧向前大躍進。」
　由此，陳松根開始積極投入社區營造運動，從關心環境維護著手，同時，關懷孩子受教育，並進而投入教育改革行列。
　「說教育改革太沈重，說關心孩子吧！」陳松根說。
　「我們的孩子沒有必要受這麼低劣品質的教育，只要大家用心，出力量和智慧，就可以改變教育品質。」陳松根對於一成不變的教育很不以為然。
　多年前，幾個對教育有興趣的家長互相認識，他們覺得應該把「光」集合起來，累積更多的光，讓社會更加明亮，便成立了宜蘭家長協會，正式的參與家長會的改革。
「我當著很多人的面問宜蘭縣長，問他要教育改革，是要玩真的，還是玩假的？接著我又用同樣的方式問宜蘭的教育局長莊和雄。不知是否因現場氣氛，無從推卸，他們都說是玩真的。」
「既然要玩真的，那麼，形式上的陳舊東西要拿掉，校長遴選非上場不可。而且，家長參與這一關不能省，教育路上家長缺席了，教育改革怎麼可能成功？想想看，是家長的孩子在受教育哪！」從智慧門開了後，陳松根做的事愈多，認識他的朋友最推崇他的是，從花蓮到宜蘭的一趟車，陳松根就寫出一個完整的企畫案。
「松根的工作時間很長，若累了，只見他打坐一會兒，又精神奕奕的工作。他的學歷只有高工畢業，不只是口才好，腦筋一等一，有一次他對宜蘭縣的校長演講，校長對他刮目相看。以前的松根不是這樣，那絕對不是一百八十度的轉變而已。很多碩士、博士都臣服於他的智慧。」一個認識陳松根多年的朋友這樣說。
　宜蘭家長協會承辦教育部的「大手攜小手，九年一貫開步走」東區活動，陳松根和夥伴規劃出以「十大基本能力」為主軸，並以「多元智慧與十大能力現量圖」解釋，「課程就是空間、人際、體能、內省、數理、音樂、語文、生態。」此外，陳松根並以佛經詮釋十大基本能力，「三藏十二部經典濃縮成金剛經，金剛經濃縮成心經，心經濃縮成觀自在，觀自在濃縮成觀。生命，冷靜的理解就是觀，觀就是欣賞，就是美德，欣賞者與被欣賞者完全不同。」有興趣參與的家長，十一月十七、十八日，可前往宜蘭的復興國中參觀了解。