非常考試

林文政

　 為了本國史地考什麼，考試院內和院外吵成一團。主張確立本國史地是台灣史地的林玉体遭到若干試委圍剿，並提出典試長的復議案。考試院為弭平爭議的構想是：既然惹禍的「本國史地」並非核心科目，不如廢考，爭議點不存在，大家就不用吵了，這是典型「埋頭入砂」。

　 台灣的教育一直是考試領導教學讀書，聯考的方式和範圍決定學生唸書準備的方法。這一套思考一直延續到就職的相關考試，考試科目和試題範圍決定應試者應該具備的知識和技能，考試院透過考試決定專業知識和常識的等級，甚至可以定義社會的價值，考試科目和試題可以決定千萬公務員的認知底線。

　 這個思考邏輯是科舉文化的遺緒，或許是對的，但不是全部。因為這個社會和世界上並未用同一套方式決定人事進用的方法。在世界各國和台灣民間系統用人，運用如專業操作、智力測驗、性向測驗、口試等更多元化的方式，測試應徵者的素質和潛能，而且以在職訓練和考核的手段，確保人力素質的水準。民間系統和政府系統的人力表現優劣，相信社會是有目共睹的，兩套不同的用人甄試制度，也可受公評。

　 考試院是個冷衙門，不常鬧新聞，也較罕受社會關注，趁著「本國史地」的新聞熱潮，或許我們可以跳脫考試院的科舉思考窠臼，看看民間和世界通用的用人甄試方法，重新思考政府用人的筆試和記憶能力掛帥的甄選邏輯是否合宜。試務改革從考試方式、考試科目、考試範圍等的多元化和活潑化，全面檢討公務人員和職業考試效度和信度，那些是公務員必要的核心知識和技能，除了筆試外，應該有其他更好的測驗方法，可以測出應試者的實力和潛力。至於非必要的科目就不必考了。（作者林文政，資深新聞工作者）